成果名称 | 开放实验室，提高学生的科研能力和操作技能 | ||
成果等级 | 二等奖 | 获奖时间 | 2003年5月 |
鉴定单位 | 新疆农业大学 | ||
主要完成人 | 王芳，马林，王江生，张佩玲 | ||
成果主要内容 | （1）对低年级学生开放实验室，进行科研技能的训练。自2001年10月至今，我们把对植物组织培养感兴趣的大二学生组织起来，结合科研课题，指导学生开展了大量实验活动（包括室内和田间），使得他们在大三进入毕业实习时能很快进入角色，能顺利完成毕业论文。同时由于他们的直接参与，还吸引和带动了其他学生也参与到组培实践活动中来，提高了开放实验室的覆盖面。通过为低年级学生提供参与科研活动的机会，培养和加强了学生的科研能力及操作技能，同时为将来参与人才市场竞争而有目的的学习增强了动力、奠定了基础和信心。 （2）实验教学方法的改进。根据植物组织培养课程实践性、应用性强的特点，在实验教学环节上，精心准备每一个实验的实验材料，并让学生参观现有培养实物（包括棉花体细胞胚胎及其试管苗、小麦幼胚培养愈伤组织和试管苗，树莓、枸杞及蝴蝶兰等快繁试管苗），同时现场讲解，极大地提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性，提高了实验课教学效果。 （3）课件素材的收集准备。结合科研课题制作和收集了数百张有关各种植物的组培图片，为不久的将来利用多媒体教学奠定了基础。 （4）实验体系建立。为创造良好的实验教学条件，并为教学服务，大力开展实验体系建立，建立了棉花体细胞胚胎发生再生体系和树莓、枸杞及蝴蝶兰的再生体系，为实验教学提供了强有力的素材和技术资料，并已取得一定效果。同时根据教学需要，建议学院购置了人工智能培养箱等设备，为实验教学提供了物质基础。 （5）研究生培养。由于实验室条件的改善和科研水平的提高，已培养两名研究生（一名已毕业，一名在读）。 （6）实验室和设备使用率。实验室的开放促进了实验室建设，强化了学生的实验手段，提高了实验室和设备使用率。 | ||
成果创新点 | （1）对低年级学生开放实验室，进行科研技能的训练，形成良性循环：提高教学质量――低年级学生科研训练加强技能培训――增强学生的竞争意识和信心――提高学生的就业率――增加生源。从而为学校的发展提供了一条新的有效途径和经验。 （2）为创造良好的实验教学条件，并为教学服务，大力开展实验体系的建立，为实验教学提供了强有力的素材和技术资料及物质条件。 | ||
